Метка: доктор

Письмо психологу

Здравствуйте, многоуважаемый доктор! Правда, легко разбираться в чужих проблемах, судьбах? Давать советы и выслушивать проблемы. Сложно не согласиться. Согласен? Знаю, что согласен. Может не на 100%, но в целом так и есть.  
Давай копнём поглубже, посмотрим, ценны ли советы в свете некоторых, возможно, на первый взгляд, незначительных, но очень весомых аргументов и фактов. В этом ты тоже охотно согласишься, так как ты любишь подобные разбирательства. Профессия обязывает. 
Так вот. 
Один человек, другому человеку, дает ценные и очень (на взгляд дающего) полезные, практичные советы, которые в свою очередь должны — либо решить проблему нуждающемуся, либо изменить ход его жизни в лучшую сторону. Это хорошо, что один человек, сам ли, либо по наставлению родни, все же понимает, что нуждается в определенной помощи и поддержке.

Такое, можно сказать, профессиональное наставление. Что ж. Похвально и то, что есть люди на планете Земля, погрязшей в разных неблаговидных делах, таких как насилие во всех его проявлениях, убийства грабежи, и другие бесчинства, включая войны и так далее. Вот те самые искренние люди, желающие помочь страждущим в этом безумном мире, порой сами не подозревают, что самого усердия и искренности ой как мало! Вот по какой причине. 
Причина первая: 
На протяжении всей человеческой истории было так много философий и учений что в них легко запутаться. Но самое печальное то, что в наши времена постоянно меняются методы — детей нужно воспитывать так, прошло пару лет, — нет — были неправы, нужно — так — и так постоянно… То можно их бить в воспитательных целях, то нет, то можно позволять все, то держать в ежовых рукавицах. Как же быть??? 
Причина номер 2. 
Мы уже упомянули, что философий и методик, как и самих авторов, просто пруд пруди. Какой же из них прав??? а может кто-то неверно учит? Если все правы, то не лучше ли для людей, их (учения), привести к общему знаменателю, сделав доступными для людей, как в целом, так и для тех, кто пользуется ими в работе. История показывает, что даже математика сведена в один учебник, или биология.

Почему? потому что и через 1000 лет 2х2=4, а не 20 и не 1. Чем не может похвастаться область психология. Хотя люди, и 1000 лет назад были такими же людьми с такими же желаниями и потребностями. Разве что небыло: машин и компьютеров и мобильных. 
Вот теперь третья, пожалуй, самая весомая причина! перейдем к ней. 
Человек дает совет, убеждая подходящими методами, что это есть самый, что ни на есть лучший для пациента вариант в его ситуации. Возможно, это так, на самом деле. 
Предположим. А вот незадача. пациент спрашивает: а вы пробовали в жизни применять все те советы, что предлагаете как мне и подобным мне, которые приходят к вам за советом? Если да, то покажите, как эти практичные и полезные советы принесли вам в жизнь практическую пользу? у вас жизнь стала лучше, доктор? 
*********** 
Вот так и получается, мы учим, даем советы, говорим слова, а глянешь … 
Советы, как и слова, остаются просто буквами или звуками… 
Уча другого, мы сами делаем как тот человек. Даем советы, как сделать, к примеру, семью крепче, а сами с еще большими проблемами. И сами должны менять свою жизнь. А порой просто не имеем семьи. 
Так что пожалуйста, будьте внимательны к тому, как вы учите и на каком основании.

Психологическое тестирование школьников — не игрушка!

Гражданской комиссии по правам человека провели акцию. Они собрали 150  подписей под петицией против необоснованного психологического тестирования детей в школах.

Протест против психологического тестирования детей в школах без предварительного информированного согласия их родителей весьма актуален на Украине. Результатом подобного тестирования часто бывает направление детей к психиатру и назначение детям сильнодействующих психиатрических препаратов с большим количеством побочных эффектов.

В середине 2000-х годов в Москве прошел круглый стол по проблеме постановки детям психиатрического диагноза «Синдром дефицита внимания с гиперактивностью», не имеющего научного обоснования и не опирающегося на данные биологических исследований и тестов. В материалах этого круглого стола были приведены данные опытного российского педиатра, г-жи Баландиной. Она сообщила, как пример, о случае «гиперактивного» ребенка, проблемы которого были лишь в неправильном питании: родители «закармливали» его высококалорийной пищей, но при этом ребенок получал недостаточное количество витаминов и практически не получал клетчатки. Когда диета ребенка была скорректирована, состояние малыша значительно улучшилось.

Обычно таких детей в школах направляют к психологу, а не к педиатру. А психолог, проведя на скорую руку тестирование ребенку, выявляет у него «психологические дефекты» и направляет его на консультацию к психиатру…

Доктор медицины, калифорнийский детский невролог Фред Боман утверждает (цитируется по публикации Международной Гражданской комиссии по правам человека «Навязывание психотропных препаратов детям», см. веб-сайт: www.about-cchr.ru): «Дети, о которых пойдёт речь, более не гиперактивны, и не страдают невнимательностью – они мертвы. В период с 1994 по 2001 гг. я официально зафиксировал следующие случаи смерти от психиатрических препаратов: Стефани, 11 лет, получала по рецепту стимулятор и скончалась от сердечной аритмии; Мэттью, 13 лет, получал по рецепту стимулятор и скончался от кардиомиопатии [заболевание сердечной мышцы]; Маколи, 7 лет, получал по рецепту стимулятор плюс ещё три психиатрических препарата, умер от остановки сердца; Трэвис, 13 лет, получал по рецепту стимулятор, умер от кардиомиопатии; Рэнди, 9 лет, получал стимулятор и несколько других лекарств, умер от остановки сердца; Кэмерон, 12 лет, получал по рецепту стимулятор, умер от гипер-эозинофильного синдрома (ненормальное повышение содержания белых кровяных телец). Это чересчур высокая цена за «лечение» «болезни», которой в действительности не существует».

Гражданская комиссия по правам человека заявляет, что проведение психологического тестирования в школах без получения предварительного полного информированного согласия их родителей абсолютно недопустимо, так как это может привести к последующему психиатрическому обследованию детей, назначению психиатрического лечения препаратами с потенциально фатальными эффектами.

Международная Гражданская комиссия по правам человека была создана Церковью Саентологии и почетным профессором психиатрии Томасом Сасом в 1969 г.

ГРАЖДАНСКАЯКОМИССИЯПОПРАВАМЧЕЛОВЕКА

65000, ул.Пушкинская 44; +30674873394; cchrodessa@gmail.com

Трактовка результатов цветового теста люшера

В наши дни на просторах Интернета можно найти разнообразные психологические тесты онлайн. Один из таких тестов — цветовой тест Люшера. В то же самое время немногие сайты онлайновых тестов дают подробное описание предлагаемых ими опросников, а потому найти детальную информацию о тесте Люшера не так просто.

Предназначение теста Макса Люшера — определение психофизиологического состояния человека. Доктор Люшера полагал, что в ходе развития цивилизации люди приобрели четкие ассоциации между цветами и различными действиями. Так темно-синий цвет издревле указывал людям на то, что пришло время отхода ко сну, а красный цвет активизировал жизнедеятельность. Сегодня точно известно, что теория Макса Люшера была совершенно правильной.

Сбор доказательств в пользу гипотезы Люшера начался в 1953 году, когда была открыта связь между цветовым виденьем людей, корой больших полушарий мозга и подкоркой. Установили, что кора больших полушарий участвует в процессе различения цветов, а так же в приписывании им определенных эстетических характеристик. При этом не кора, а средний мозг отвечает за различения контраста цветов. Так же во второй половине ХХ века были получены данные о том, что имеется глубокая связь между любовью человека к какому-либо цвету и его характером.

Сейчас ученые считают, что психология цвета состоит их трех основных стадий влияния цвета на человека. Во-первых, цвет может оказывать влияние прямо сознание человека. Примером такого влияния являются дорожные знаки. Во-вторых, цвет может касаться подсознания. Так именно на подсознательном уровне люди воспринимают красный цвет как символ отваги.

В-третьих, цвет имеет возможность влиять на человека на чисто бессознательном уровне. Хорошо известно, что в окружении красного цвета у людей повышается пульс.

Так каково же диагностическое значение цветового теста Люшера? Цветовой тест Люшера позволяет определить психофизиологическое состояние человека. Важно отметить, что данное психофизиологическое состояние не является личностной характеристикой человека на протяжении всей его жизни, а соответствует состоянию индивида в данный момент времени. В будущем тест Люшера может дать другие результаты.

Развернутая трактовка результатов цветового теста Люшера требует обязательного участия психологов. В то же самое время даже дилетант может рассказать кое-что о человеке, увидев результаты тестирования.

Например, предпочтение человеком синего цвета говорит о том, что его нервная система нуждается в отдыхе, зеленого указывает на потребность человека в одобрении, красного на его желании активно работать. А вот выбор испытуемым большого количества различных оттенков желтого указывает на то, что у человека практически нет настоящего, весь он устремлен в будущее.

Зеленый, синий, желтый и красный цвета называются основными. Кроме них в тесте Люшера есть еще и дополнительные цвета (черный, все оттенки серого и фиолетового, а так же коричневый цвет). Если человек останавливает свой выбор на этих дополнительных цветах, то это указывает на серьезные проблемы работе его организма.