Эмоции как средство выживания
АвтоР: admin | 10 мая 2009
Еще в XIX веке Чарльз Дарвин занимался изучением эмоций и задавался вопросом об их функциях. Его тезис заключается в том, что развитие эмоций человека во многом способствовало его выживанию. Сегодня большинство исследователей разделяют это мнение Дарвина. Они также считают, что эмоции в огромной степени благоприятствовали прогрессу человечества.
Эмоции помогают быстро вызывать в памяти накопленный опыт, а также оценивать новые ситуации и людей. Впрочем, неоценимую роль играют они и в стандартных ситуациях, разработке планов и оценке рисков.
Помощь в экстремальных ситуациях
Эмоции реагируют на опасные для жизни ситуации быстрее, чем рассудок. В считанные доли секунд они мобилизуют энергию и побуждают организм защищаться — в зависимости от типа опасности — уклонением, бегством, оцепенением, нападением или защитой.
Помощь в планировании и принятии решений
Способность мыслить и действовать дальновидно, с учетом возможных будущих обстоятельств, также тесно связана с эмоциями, которые помогают нам предвидеть или предчувствовать последствия наших действий. Способность к предчувствию («Что случится, если…?) открыла перед человеком новое измерение — думать о будущем, испытывать новое и осознанно решаться на определенные действия.
Средство общения
Эмоции являются важнейшим средством взаимопонимания людей. С ними связаны типичные невербальные средства общения, которые помогают нам понимать других. Основными сигналами являются, прежде всего, выражение лица и осанка. От улыбающегося, расслабленного человека, который испытывает чувство под названием любовь, вряд ли будет исходить опасность.
Человек со сдвинутыми бровями, выдвинутой челюстью и напряженной мускулатурой, напротив, выглядит угрожающе и как бы предупреждает, что нам лучше держаться на расстоянии или не раздражать его. Печальное выражение лица побуждает окружающих обходиться с человеком деликатно, помочь или оставить в покое.
Выражение настроений и чувств с помощью сигналов тела эволюционно более древнее, чем вербальное общение. Однако и сегодня язык тела — мимика, жесты и осанка — по-прежнему играют решающую роль при оценке собеседника и достижении взаимопонимания.
Есть вечная любовь, бывшая любовь, красивая любовь, первая любовь, большая любовь, белая любовь, грустная любовь, виртуальная любовь, дикая любовь, бесконечная любовь, слепая любовь, сумасшедшая любовь, любовь к родине…
Но, какой бы ни была она — любовь — неизменный повод для многочисленных дискуссионных изысканий, зачастую представляется как математически выверенный процесс взаимоотношения индивидуумов вне эмоционального контекста. Контраст и противоречие сущностей и явлений нашего безумного мира.
Попробуйте взглянуть на самый волнующий форум любви в интернете.
Впервые появился оригинальный способ наказать своего обидчика или обидчицу! — Повесь его на уникальную Доску позора! Доска позора к Вашим услугам!
Topics: Саморазвитие | Ваш отзыв »
Тесты зачем они нам нужны? их реальная польза в нашей жизни
АвтоР: admin | 09 мая 2009
Об интеллекте часто говорят а также пишут, его даже измеряют при помощи интеллектуальных тестов. Но однозначного ответа на вопрос, что из себя представляет интеллект, не могут дать даже профессора, хотя именно они используют для него много опеределений а также пробуют его измерять. И это полностью логично, когда при одном измерении оценка интеллекта одного субъекта соответствует определенному количеству баллов, при последующих измерениях она будет такой же c отклоненеием плюс-минус 10 баллов. Это что-то вроде электричества, которое многие годы изучали, использовали, и все же ни один исследователь не смог точно определить, что из себя представляет электрическая энергия. Подобное наблюдаем и с интеллектом.
Считается, что термин внедрил античный оратор Цицерон, определив им способность человека руководствоваться разумом, чувством и волей. В прошлом веке этот термин начал использовать британский ученый Граммер Спенсер, который понимал под ним способность «приспосабливать внутреннее отношение к внешним». C тез пор человеческий интеллект был описан множеством дефиниций. Согласно одной из них, это — «способность абстрактно мыслить и решать проблемы». Знаменитый ученый М. Козакевич отмечает, что при исследовании уровня интеллекта нужно принимать во внимание три фактора, а именно: индивидуальные условия интеллекта, то есть состояние технических и физических предпосылок — внимание, память, наблюдательность, состояние здоровья и т. др., психический арсенал — запас знаний,предопределенный интересами, средой, образованием.
Измерениями интеллекта начал заниматься двоюродный брат Ч.Дарвина Ф. Галютон, известный в свое время как математик, журналист, криминолог. Однако его предположение, о том что интеллект зависит от скорости, точности и способности восприятия, оказалось ложным. В конце прошлого века французский ученый А. Бине также занялся измерением интеллекта. Побуждало его к этому сугубо практическое задание: французский министр воспитания доверил ему создать метод, с помощью которого возможно было бы еще в раннем возрасте распознавать детей умственно отсталых, чтобы обучать их в специальных учреждениях. Бине и его помощник Симон отдали изучению этой проблемы 10 лет.
Они избрали другой путь, чем Гальтон, и он оказался верным. Бине и Симон aнaлизировали задания, которые дети получали от учителей, предлагали также свои, которые охватывали самые разнообразные отрасли, связанные с мышлением, решение которых соответственно оценивалось. В 1905 году была создана первая шкала для оценки уровня интеллекта. Потом ее неоднократно переделывали, в частности американский ученый Л.Терман из Стенфордского университета в Калифорнии. Тест Стенфорд-Бине наряду с другими используется и теперь.
IQ тест Бине был стандартизирован. Это означает, что каждый отдельный результат теста влиял на среднюю оценку в целом. Практика помогла расположить задания в таком порядке, чтобы их сложность шла по восходящей и, чтобы 50% опрашиваемых были не могли решить больше, чем половину предложенных заданий.
После обработки результатов теста каждый испытуемый занимал определенное положение на шкале измерения. Следовательно, тест не давал ответ, интеллектуальный данный человек или нет, он просто определял его место в шкале от 50 до 150 баллов. Бине предполагал, что интеллект, как и другие человеческие органы, распределен среди населения в соответствии с так называемой кривой Гаусса.
Эта кривая имеет форму купола. Приблизительно 50 процентов испытуемых получает оценку между 90 и 110 баллами, 25 процентов обладает интеллектом выше среднего, свыше 110 и 25 процентов — ниже среднего, менее 90. Число, полученное в результате теста и умноженое на 100, называется IQ intelligence quotient — интеллектуальным коэффициентом.
Тест Бине имел полностью конкретное назначение — прогнозировать успеваемость подростков в учебных заведениях. Понятно что, если бы была необходимость предложить тест для оценки скорости реакции и других качеств, необходимых, к примеру, пилотам турбореактивных самолетов, он имел бы совсем другой вид. Значит, в соответствии с конкретными потребностями и складываются необходимые тесты.
Следует заметить, что IQ тесты не дают полную характеристику личности. Да, в них ничего не говорится о настойчивости, мотивированности поведения, энергичности и тому подобное. Не учитываются здесь и моральные качества. Кто-то, например, свой высокий уровень интеллекта может применять для того, чтобы управлять банком, другой с таким же уроанем IQ , чтобы спланировать операцию ограбления банка, а третий, юрист, с таким же коэффициентом — чтобы судить воров, которые ограбили банк. Этим тестом вычисляется некоторая величина, которая никогда не используется в чистом виде и которая не связана с остальными качествами. Как сказал один автор, интеллект не был открыт, он был изобретен.
Но факт оставляться фактом: тесты на определение уровня интеллекта достаточно хорошо предсказывают успехи учеников в учебных заведениях. Несколько тяжелее с их помощью определить, чего сможет достичь молодой человек позднее, когда приступит к работе по избранной специальности. Современные психологические тесты, которые используют ученые, делятся на две основных категории: первая — тесты для исследования способностей, знаний и умений, например, тесты счета, памяти, языка, пространственного мышления, внимательности, практического и технического опыта; вторая — тесты, с помощью которых исследуют характер, темперамент, эмоции, психомоторный и сенсорный типы и т.п. Согласно результатам этих тестов судят о человеке.
Где применяются сегодня психологические тесты? Они и до сих пор не потеряли своего значения при определении направления учебы и будущей профессии. Да, тесты широко используются нашими педагогически психологическими консультациями. При выборе некоторых профессий, например, летчика, шофера или машиниста, при помощи тестов узнают, не повлечет ли опасность при выполнении данной работы недостаток, который ранее не проявлялся и которого никаким другим путем обнаружить нельзя. Тесты также помогают в медицине, психологии, при исследовании влияния среды на человека и так далее но всегда пользуются ими исключительно специалисты.
самым известным тестом в данный момент является тест Айзенка. Более достоверными считаются тесты Дж. Равена, Р. Амтхауэра. Сейчас нет какого-либо единого стандарта на тесты IQ.
http://dfs-df.com/
Topics: Саморазвитие | Ваш отзыв »
Почему большинство людей делает свою работу — пусто?
АвтоР: admin | 07 мая 2009
Любое Обучение, любая Творческая деятельность всегда основано на Интересе.
В данном случае слова Обучение, Творчество и Интерес я написал с большой буквы, что бы подчеркнуть их отличае от
повторятельного зазубривания, повторятельного созидания, и коммерческого (корыстного) интереса =).
Никакое Обучение или Творчество (Созидание) невозможно без Интереса. Интерес это то топливо, та энергия, та основа на которой базируется и Освоение и Созидание.
Невозможно создать чего-то стоящего без интереса, и невозможно понастоящему освоить что-то без интереса.
Моя мама уже лет 25 как учит английский, и все учит и учит… Она боится что не выучит его, она испытывает страх, и в следствии топливом является вместо бензина — вода. А машина в бензиновым двигателем, как известно далеко на воде не уедет.
Откуда появляется интерес?
1. Что-то просто изначально интересно.
2. Приходит во время работы.
То есть тут такая штука, иногда работа берется из интереса, а иногда интерес из работы… Это как секс бывает из-за любви, а иногда любовь из секса =).
PS: Для тех, кто хочет раскрыть и развить в себе качество Интереса, упражнение.
Выбираем дело попроще, например переливать воду из стакана в стакан, или катать шарик по столу, и решаем его делать как минимум 15 минут. И делаем его эти 15 минут.
Так как дело простое, и потенциально скучное, то это очень хорошая возможность для себя в развитии интереса. (Очень сложно делать 15 минут такую фигню если нету интереса, проще всетаки сделать так, что бы это слало интересным)
Topics: Саморазвитие | Ваш отзыв »
« Раньше Позже »