Проблема разорванности мышления
АвтоР: admin | 11 Янв 2009
Разорванность мышления характеризуется распадом логического строя речи с сохранением способности составлять грамматически правильные фразы и предложения. Прекрасным литературным примером разорванности мышления является бессмысленный диалог ответчика и истца в книге «Гаргантюа и Пантагрюель» Франсуа Рабле.
Клиническим примером разорванности может служить следующий отрывок речи больного шизофренией: «Голоса — это взаимное понятие дорожки в воде. Голоса мы сопоставляем как связки своих рук с руками руковых рук. Надо беречь правую руку, так как там находятся сплетения пишущих устройств, которые всех слышат и разговаривают.
Без отопления голоса будут замкнуты, получится звезда, которая будет закрыта танковым шлемом, как у вас в атаке. Это и требовалось доказать Чувашову на мусорной яме бритвенным прибором Эстонии на столе. Она была на потолке и шла гулять как бы за анютиными глазками. Причина и явление электрических следов, нарисованных на нашем предмете страны, является выходом на работу воздуха руки с клапанов без понимания цилиндра…». В данном наблюдении на фоне разорванности выявляются также речевые итерации в виде вербигерации («… рук с руками руковых рук…»).
Разорванность мышления может проявляться монологом, когда больной наедине с собой или в присутствии кого-либо говорит безостановочно долго и бессмысленно. При этом не обращается внимания на реакцию собеседника, на то, понимает ли он сказанное, слушает ли вообще. В отличие от сенсорной афазии понимание речи окружающих не нарушено.
Не страдает также понимание назначения предметов, до известной степени сохраняется способность к целенаправленной предметной деятельности — процессы наглядно-действенного мышления протекают на удовлетворительном уровне. Это выражается диссоциацией между внешне упорядоченным поведением и возможностью выполнять пусть несложные трудовые операции, с одной стороны, и глубокой разорванностью речи,— с другой. Разорванность мышления может наблюдаться в письменной речи.
Наряду с монологами разорванной речи — шизофазией, разорванность мышления может проявляться симптомом мимо-ответов. Встречаются различные виды мимо-ответов. Это могут быть мимо-ответы, в которых игнорируется содержание вопроса и отсутствуют логические связи в самом высказывании.
Например, на вопрос о самочувствии больной отвечает: «Тюрьма — школа науки, работы и жизни трактора». В другом варианте мимо-ответов произносятся фразы, которые сами по себе не лишены смысла, однако не находятся в логической связи с задаваемым вопросом. Так, на вопрос о том, как он спит, больной сообщает: «Вчера весь день шел дождь, но лично мне больше нравится гроза».
К проявлениям разорванности можно отнести, очевидно, и такие ответы, которые даются в ином логическом аспекте, хотя и находятся в плане заданного вопроса. На вопрос, изменилась ли его память, больной отвечает: «Зрительная память у меня хорошая, она всегда была лучше, чем слуховая». Основное содержание вопроса оставляется без внимания, затрагивается лишь тот его аспект, который прямо не формулируется и в лучшем случае только подразумевается. Такого рода соскальзывания в иную логическую плоскость следует отличать от неточных ответов, обусловленных невнимательностью. В последнем случае главное содержание обычно выделяется, неточности касаются мало существенных или тонких деталей.
Психологическую основу разорванности мышления усматривают в явлениях соскальзывания мысли — разрыхлении логических структур и переходах суждений из одного логического плана в другой. Это происходит вследствие того, что актуализируются латентные или слабые связи между понятиями, а существенные, магистральные остаются на периферии сознания.
Диссоциация, проявляющаяся распадом логических и сохранением грамматических структур, отражает различие между речью и мышлением. Известно, что речевые формы (внутренняя структура речи) в ходе индивидуального развития складываются много раньше, чем способность к логическому мышлению.
Симптом мимо-ответов наблюдается также при истерических реакциях, но здесь он выглядит иначе. Ответ, неправильный по существу, дается тем не менее в плане поставленного ответа и к тому же звучит нарочито нелепо. Так, на просьбу сообщить, сколько получится, если два умножить на два, больной может ответить по-разному: три, пять, семь — неправильно, но всегда по теме задания и с демонстрацией незнания. Больной с разорванностью мышления ответит по-другому, например так: «Надо доказать запятой». Разорванность мышления является характерным признаком шизофрении.
Topics: Саморазвитие | Ваш отзыв »
Репетиторство или школа, кто поможет?
АвтоР: admin | 08 Янв 2009
С внедрением новых методов проверки знаний учеников, а также проведения вступительных экзаменов в ВУЗы, не утихал спор по поводу того, способны ли школьные учителя, используя школьную программу подготовить учащихся к тестам таким образом, чтобы им не пришлось пользоваться дополнительными услугами репетиров или курсов. Это потянуло за собой ряд вопросов по поводу репетиторства в ВУЗах, в частности обсуждалась деятельность преподавателей, пишущих контрольные, дипломы и даже диссертации для студентов.
После принятия закона о репетиторстве, обращенного исключительно против незаконной деятельности курсов и специализированных школ, действующих без лицензии или не заключающих с учениками договоров, обычные учителя и преподаватели вздохнули спокойно. А последние исследования, тем не менее, показывают, что чтобы поступить в достойное учебное заведение ученику не достаточно владеть школьной программой, ему нужно выйти за ее рамки и приблизиться к институтским требованиям.
Принятый закон также грозит поднятием цен на репетиторство, которое связано также и с востребованностью данного вида услуг из-за приближения времени тестов. Абитуриенты делают упор именно на частных преподавателей. Госдума обещает не принимать никаких мер в сторону частников, т.к. репетиторы, работающие таким образом, трудятся во имя знаний. Лидер ЛДПР В.В.Жириновский, однако, разграничил еще и московских преподавателе и провинциальных.
Утверждая, что провинциал, работает в нескольких ВУЗах за 10 тысяч, в среднем, в то время, как москвич за 100 тысяч, вот последних то доходы и стоит легализовать. Жириновский защищает провинциального преподавателя, еле сводящего концы с концами при зарплате с 2-3 предприятий и репетиторстве, и наказывает столичных преподавателей, зарабатывающих тем же способом, а именно написанием курсовых на заказ, лишь за то, что их доход выше.
НЕ означает ли это, что подобные размышления это зарождение идей о новом законопроекте, касающемся и всех частных учителей. А ведь сами ученики преподносят занятия, полученные на занятиях с репетиторами на более высокий уровень.
Topics: Саморазвитие | Ваш отзыв »
Как себя вести — Ийна Аасамаа
АвтоР: admin | 06 Янв 2009
Цена: 220 рублей
Название: Как себя вести
Автор: Ийна Аасамаа
Год выпуска: 1974
Страниц: 222
Описание:
При написании книги автор опирался на собственный опыт, приобретенный в процессе чтения лекций по вопросам культуры поведения. В книге обращено внимание также на недостатки в поведении, которые еще бытуют в нашей жизни. Подчас широкому кругу читателей кое-что может показаться элементарным, но опыт подсказывает, что и элементарным вещам еще многим нужно учиться. Авторы надеются, что предлагаемая книга сможет оказаться полезной и этим людям.
Topics: Женщинам | Ваш отзыв »
« Раньше Позже »