Как извлечь максимальную пользу из вынужденного безделия?
АвтоР: admin | 01 Фев 2012
У каждого из нас, часто или не слишком, бывают вынужденные простои. Это когда мы УЖЕ не можем делать то что делали, но ЕЩЕ не начали делать то, что собрались.
Проще говоря это время ожидания. На вокзале, в бесконечных чиновничьих коридорах, в транспорте. И такое время, особенно когда его суммируешь воедино, будет очень значительно.
Большинство быдломанов проводит его в мозговой мастурбации, либо тупо уставившись в газету. Откуда узнает кто будет очередным мужем Аллы Борисовны, или где Зверев с Моисеевым целовались взасос в минувший выходной.
Некоторая, гораздо более малочисленная часть, пытается сделать что-то полезное включив ноутбук, или слушает запись семинара по личностному росту со своего мобильника.
Все это конечно хорошо.
Плохо то, что количество вариантов ограничивается, и такой бесценный ресурс как время используется мягко говоря не очень эффективно.
И к тому же не всегда в нужный момент оказывается под рукой книга или мп-3 плейер. Даже не желая печальной участи разбазаривания своей жизни, вы будете просто маяться.
А это не есть хорошо.
Я же хочу предложить вам некоторые простые и практичные методики, которые помогут всем аспектам вашей жизни взять новые рубежи.
Для их использования не требуется ничего кроме желания. Но даже если вы прекрасно экипированы на подобные случаи, это может стать для вас отличной альтернативой.
Для тех кто не желает больше бесполезно, а еще хуже во вред себе, транжирить драгоценное время, то все что я буду писать в ближайший месяц однозначно для вас.
В своем тренинге я даю много отличных работающих вещей, вот только для их применения нужны определенные условия. Мне же хочется выдать вам свои личные секреты из категории «с лету».
Чтобы подписаться на мини-курс перейдите на эту http://nellins.livejournal.com/5754.html страницу и заполните форму подписки.
Topics: Саморазвитие | Ваш отзыв »
Реферат, курсовая и дипломная работы
АвтоР: admin | 30 Янв 2012
Обучение и вузе организуется посредством аудиторных занятий (лекций, семинарских и практических, зачетов и экзаменов), практики, а также самостоятельной работы студентов и слушателей, выполняющих реферативные, курсовые и дипломные работы. Последние представляют собой учебно-исследовательские формы, основанные на индивидуальной самостоятельной и личностно-ориентированной поисково-исследовательской деятельности каждого обучающегося.
Реферат — это письменная работа, где кратко изложено исследование какой-либо проблемы на основе изучения и переработки теоретического или эмпирического материала.
Реферирование предназначено для освоения приемов, методов и средств работы с источниками познания конкретной учебной дисциплины. В реферате не пересказывается содержание изучаемых источников, а осуществляется их анализ, обобщение, переструктурирование, систематизация и т. д.
Реферативная работа может выполняться как на материале теории, так и на основе изучения опыта практической деятельности. Иногда для ее написания бывает достаточно изучить и глубоко проанализировать один теоретический источник или описать опыт успешного применения какого-либо метода обучения конкретным учителем.
Курсовая работа — это письменная работа, выполняемая на более высоком, чем реферат, уровне и включающая в себя реферирование.
Поэтому очень часто студенты пользуются такой услугой как заказ курсовых.
Она, как правило, носит комплексный характер и строится на освоении большего количества источников и с помощью более сложных методов. Чтобы написать курсовую работу, студент и слушатель учатся интегрировать теоретическую и эмпирическую информацию, оценивать ее достоинства и недостатки, применять теорию для описания, анализа и предварительного проектирования практической деятельности.
Дипломная работа — это выпускная квалификационная работа, высшая форма учебно-исследовательской деятельности студента и слушателя в вузе, на основе которой они аттестуются как подготовленные (или прошедшие переподготовку) к работе специалисты.
Она выполняется как интеграция знаний из разных учебных дисциплин, относящихся к изучаемой проблеме. Чтобы написать диплом, выпускник должен продемонстрировать весь набор умений, полученных им за годы вузовского обучения, по работе с теоретическим и эмпирическим материалом, самостоятельному проектированию исследования, по подготовке и проведению эксперимента, по письменному изложению результатов своего исследования. Этим подтверждается соответствие требованиям государственного стандарта высшего профессионального образования.
Дипломная работа может быть развитием темы, которой посвящена курсовая, и включать в себя ранее осуществленное реферирование. Технологически она строится по полной программе проведения психолого-педагогического исследования небольшой, доступной, конкретной проблемы.
В целом, последовательное и качественное выполнение этих трех форм учебно-исследовательской деятельности обеспечит специалисту формирование методологической, психологической, педагогической, организационной и исследовательской культуры как основы профессиональной компетентности.
Topics: Саморазвитие | Ваш отзыв »
Сервисное меню телевизоров
АвтоР: admin | 29 Янв 2012
СЕРВИСНОЕ МЕНЮ
Привет уважаемым посетителям сайта
http://service-menu.r
!
Раз вы здесь, значит либо вы — телемастер в поисках входа в сервисное меню телевизора,
либо не в меру любознательный посетитель интернета.
Если это второй случай, то я не советовал бы вам хвататься за пульт с намерением
исправить все в лучшую сторону на вашем любимом ящике. Скорее всего, вы испортите
а то и совсем угробите телевизор, а на некоторых современных телевизорах вы
можете выбрать тип пульта так, что больше ваш телевизор от пульта управляться
не будет. Поэтому успокойте себя мыслью, что и опытный телемастер обращается
с сервисным меню на вы, и лучше в него не входите.
* * *
А теперь:
Что же такое сервисное меню
В нынешних телевизорах все главные регулировки, как оперативные, так и
заводские, делаются посредством пульта дистанционного управления
центральным процессором управления. Электрическая схема блока
управления состоит из центрального микроконтроллера (CPU), устройства
дистанционного управления (пульт ДУ, приемник ИК ДУ), клавиатуры блока управления,
блока индикации и внешней запоминающей микросхемы.
Главным устройством управления служит центральный микроконтроллер, задачей которого
является получить сигналы и данные, переработать их и послать на подчиненные
управляемые блоки. Подчиненными блоками могут быть разные
специализированные БИС (контроллер развертки, звука, видеоконтроллер и т. д.).
Связь между главным процессором и подчиненными блоками
делается посредством единой управляющей цифровой шины.
Внешние команды идут на центральный контроллер с пульта
дистанционного управления, причем они сначала дешифрируются в
приемнике-дешифраторе ДУ или с панели телевизора (клавиатура телевизора).
Блок индикации применяется для индикации разных режимов эксплуатации
аппарата, обеспечивая контроль этих режимов при его регулировке. Система
индикации делается в виде цифровых индикаторов или поступает прямо на
экран аппарата (OSD — On Screen Display, т.е. дисплей на экране).
В запоминающей микросхеме записаны некоторые установочные константы
(данные). К тому же одни данные бывают неизменными и фиксируются при
настройке аппарата на заводе. Эти данные нужны для обычной работы
телевизора и они не видны для потребителя, потому что потеря этих данных
приведет к потере управления аппаратом. Доступ к ячейкам памяти таких
данных возможен лишь в так называемом сервисном или заводском режиме.
Примером таких данных могут быть данные о геометрических
размерах растра, балансе белого, частоте режекции, состоянии и длительности
стробирующих импульсов и т. д. Прочие данные фиксируют различные функции
аппарата (выбор стандарта, гостиничный режим, язык телетекста, «замок» для
детей и т. п.) и записываются в ячейки памяти, именуемые опционными байтами.
http://service-menu.ru
Topics: Саморазвитие | Ваш отзыв »
« Раньше Позже »